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La valutazione
La
valutazione è uno degli aspetti
fondamentali del percorso scolastico ed è
preciso diritto delle famiglie e degli
studenti conoscere quali sono i criteri e
i parametri che la scuola adotta. |
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Nell'ottica di fornire un
servizio di qualità, anche il corpo
docente viene sottoposto a verifiche e
valutazioni.
Prima di essere inserito nell'organico
dell'istituto, ogni nuovo docente viene
valutato da psicologi ed esperti nella
formazione, attraverso questionari e
colloqui al fine di rilevarne capacità e
potenzialità. Tali valutazioni vengono
affidate ad un'agenzia esterna
all'organizzazione scolastica.
A fine anno scolastico anche gli studenti,
compilando appositi questionari, potranno
esprimere le proprie opinioni circa la
scuola, gli insegnanti e l'organizzazione
scolastica in generale. |
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Gli
elementi che concorrono alla valutazione
delle verifiche periodiche degli studenti
sono |
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Le acquisizioni delle
conoscenze; |
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Le
abilità linguistiche ed espressive; |
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L'elaborazione
dei contenuti appresi; |
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L'autonomia nella
rielaborazione critica delle conoscenze.
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Concorrono
inoltre alla valutazione anche i seguenti
fattori: |
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L'educazione al rispetto; |
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L'impegno; |
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La motivazione; |
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La partecipazione; |
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La progressione rispetto ai livelli di
partenza; |
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La capacità di lavorare in gruppo e di rapportarsi con gli altri; |
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Il metodo di studio; |
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La frequenza. |
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Tali
elementi, insieme alle verifiche
periodiche (scritte e orali), consentono
un giudizio complessivo sulle conoscenze e
le abilità acquisite dallo studente in un
determinato periodo di tempo o al termine
dell'anno scolastico. Gli studenti devono
imparare a considerare la fase della
valutazione non come un momento isolato e
penalizzante, ma come un normale fattore
della vita, utile per raggiungere
un giusto criterio di autovalutazione. La
valutazione viene infine espressa
attraverso una misurazione in decimi
(voti) utilizzando una scala da tre a
dieci.
Test dìingresso si effettua per materia all’inizio di ogni anno scolastico; serve a misurare
il livello di partenza dello studente ed è utile al docente per effettuare una programmazione
didattica mirata alle potenzialità della classe, oltre che a predisporre eventuali attività
di recupero delle abilità non possedute. Non vengono attribuite votazioni, ma vengono
individuati tre livelli di apprendimento: alto, medio, basso. |
